信用制度

旨在使學習成果積累的儀器獲得正規，非正規和/或非正式場合，並促進從一個設置其轉讓給他人的驗證和認可。 信用系統可以設計：通過描述一個教育或培訓計劃和安裝點（學分），它的組成部分（模塊，課程，存款，學位論文工作等）;或者通過描述資格用學習成果的單位和附加學分到每一個單位。 ...

進修教育

教育或初始教育和培訓後的培訓 - 或進入工作生活，旨在幫助個人後：提高或更新自己的知識和/或技能;獲得了職業生涯的舉動或再培訓新技能;繼續他們的個人或專業發展。 評論：繼續教育和培訓是終身學習的一部分，並且可以涵蓋任何一種教育（普通，專業或職業的，正式的或非正式的，等等）。 這是個人的就業能力是至關重要的。 ...

補償學習

學習旨在填補由個人積累的間隙接受教育或培訓期間，主要是為了讓他們參加培訓。

資格可比性

在何種程度上可以建立水平和有資格的陽離子（證書文憑或職稱）的內容之間的等值部門，區域，國家或國際層面。 評論：有資格的陽離子的可比性提高個人的就業能力和流動性。 這個術語不能混淆使用（指的證書或文憑價值的相似性）“有資格的陽離子等價”。 ...

學習成果認證

發出證書，文憑或職稱證明正式通過個人獲得的一組學習成果（知識，知識，技能和/或能力）進行了評估，並通過主管機構對一個預定義的標準驗證的過程。 評論：認證可以驗證的正規，非正規和非正式場合學習取得的成果。

證書/文憑/稱號

一份官方文件，由授予機構，它記錄了一個人之後對一個predefi定義的標準進行評估和確認的成就頒發。

基本技能

該技能需要生活在當代社會，如聽力，口語，閱讀，寫作和數學。 點評：結合新的基本技能，基本技能形成的關鍵技能。

授獎機構

一個機構頒發的資格（證書，文憑或職稱）正式承認個體的學習成果（知識，技能和/或能力），以下評估和驗證程序。